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Sonia
Penin: apoio constante
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A USP dará, neste ano, mais uma efetiva contribuição em favor do ensino médio paulista. De acordo com um protocolo de intenções firmado no dia 4 de abril com a Secretaria de Estado da Educação, a Universidade vai treinar cerca de 2 mil professores da rede pública, ligados às áreas de português, matemática e ciências (química, física e biologia). As aulas — ministradas por professores da USP nos meses de agosto, setembro e outubro — serão dadas a distância, através de mídias interativas. Haverá também aulas presenciais, que reunirão todos os participantes em dois finais de semana, a fim de discutir temas voltados à gestão escolar. No total, a capacitação terá carga horária de, no mínimo, 72 horas. “A USP sempre apoiou o ensino médio, mas nem sempre de forma sistemática”, afirma a pró-reitora de Graduação da USP, professora Sonia Teresinha de Sousa Penin. “Queremos agora institucionalizar esse apoio, torná-lo um canal permanente entre a Universidade e o ensino médio”, diz, lembrando que a experiência poderá se repetir a cada ano, segundo as necessidades da Secretaria da Educação. O custo do projeto está orçado em R$ 4 milhões, fornecidos pela secretaria. Desse total, R$ 3,5 milhões serão dedicados à capacitação dos professores e R$ 500 mil vão ser usados para que a USP faça uma avaliação de livros e materiais paradidáticos — entre mil títulos selecionados pela secretaria —, a fim de disponibilizar equipamentos de qualidade para os docentes usarem em suas aulas. Está prevista também a organização de uma biblioteca especializada em questões ligadas à metodologia e ao conteúdo da ação pedagógica. “A capacitação propriamente dita e a avaliação dos materiais paradidáticos estarão intimamente articuladas”, destaca Sonia. “A avaliação será feita em maio, para que os materiais estejam à disposição em agosto, quando começará a capacitação.” O acordo entre a USP e a Secretaria da Educação visa a aperfeiçoar os chamados professores PEB II — os docentes com curso de graduação na disciplina que lecionam, aptos a ensinar alunos do ensino médio e de 5ª a 8ª série do ensino fundamental. Segundo a pró-reitora, cerca de 50 docentes da USP participarão do projeto. Ligados às unidades que formam professores — como o Instituto de Biociências, o Instituto de Física e a Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, por exemplo —, esses docentes ministrarão suas aulas a partir do estúdio de geração de videoconferências instalado na Faculdade de Educação. Sonia pretende instalar outros três estúdios nos campi de Ribeirão Preto, Piracicaba e São Carlos, a fim de que docentes desses locais não precisem se deslocar até São Paulo. Do outro lado do vídeo, assistindo às aulas em salas de recepção de videoconferências que a secretaria já mantém em todo o Estado, estarão os 2 mil professores da rede pública. Eles serão divididos em turmas de 40 pessoas, que a cada semana deverão dedicar ao projeto um ou dois períodos de quatro horas. Nas aulas, mais do que apenas informações sobre suas disciplinas, receberão sugestões sobre metodologia e recursos didáticos. Falando simultaneamente com quatro turmas, o docente da USP poderá interagir com os professores, que terão a possibilidade de fazer perguntas e comentários. Museus e teatro Já
as aulas presenciais serão realizadas em dois fins de semana,
em local ainda a ser determinado — provavelmente um hotel do
interior paulista com infra-estrutura suficiente para abrigar 2
mil pessoas. O primeiro encontro se dará no início
do projeto, em agosto, e o segundo, a partir da segunda quinzena
de setembro. A idéia é reunir os professores para
que, em debates interdisciplinares, discutam a gestão da
escola. “Freqüentemente, o desempenho do aluno não
depende apenas da qualidade da aula que o professor dá, mas
de todo o projeto de escola em que ele está inserido”,
lembra Sonia. “Esses encontros de professores serão
fundamentais para a formulação de projetos que promovam
um ensino adequado à realidade de cada escola.” A pró-reitora
pretende também patrocinar a vinda dos professores à
Cidade Universitária, em São Paulo, para que visitem
museus, assistam a uma peça de teatro e conheçam laboratórios.
Para ela, esse contato será “muito enriquecedor”
e fornecerá “mais subsídios” às suas
aulas. Treinamento é “urgente” O acordo entre a USP e a Secretaria da Educação foi bem recebido por uma profissional que milita no ensino médio ouvida pelo Jornal da USP, a professora Suria Oide, coordenadora da Escola Estadual Marechal Juarez Távora, localizada no bairro Campestre, em Santo André, na Grande São Paulo. Para ela, a reciclagem de professores é “imprescindível” e “urgente”. Segundo Suria, o projeto de reciclagem de professores será importante para ensinar novas metodologias de ensino. “Essa é a nossa maior necessidade, porque muitos professores insistem no ensino tradicional, aquele baseado na lousa e no giz”, diz. “Eles não precisam de reciclagem quanto ao conteúdo, que dominam, mas sim quanto a dar uma aula diferente, mais ousada.” A coordenadora acrescenta que os professores se sentem inseguros “para ousar” justamente porque faltam-lhes capacitação e especialistas dispostos a orientá-los a fazer coisas novas. Suria lamenta, porém, que a reciclagem se dê durante o ano letivo. Ela teme que isso atrapalhe as aulas. Para a coordenadora, ao invés dos atuais 200 dias letivos, a secretaria deveria destinar 180 dias para aulas e 20 dias somente para reciclagem. “Mas, de qualquer maneira, a USP está de parabéns pelo projeto.” |
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O Jornal da USP é um órgão da Universidade de São Paulo, publicado pela Divisão de Mídias Impressas da Coordenadoria de Comunicação Social da USP.
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