{"id":1746,"date":"2021-10-22T10:00:00","date_gmt":"2021-10-22T13:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.usp.br\/piraju\/?p=1746"},"modified":"2021-10-21T11:42:24","modified_gmt":"2021-10-21T14:42:24","slug":"galvao-junior-e-o-som-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.usp.br\/piraju\/?p=1746","title":{"rendered":"Galv\u00e3o J\u00fanior e o som na escola"},"content":{"rendered":"\n

Por Lu\u00edsa Hirata e Matheus Nistal<\/em><\/p>\n\n\n\n

A d\u00e9cima oficina do projeto da USP – Munic\u00edpios no Registro Digital da Mem\u00f3ria e do Turismo da Est\u00e2ncia Tur\u00edstica de Piraju teve como tema as \u201cSonoridades na escola: hist\u00f3ria, produ\u00e7\u00e3o e converg\u00eancia\u201d<\/em>. A atividade foi ministrada pelo Prof. Dr. Lourival da Cruz Galv\u00e3o J\u00fanior (Unitau) no dia 13 de outubro de 2021, \u00e0s 19 horas.<\/p>\n\n\n\n

Galv\u00e3o J\u00fanior \u00e9 doutor e p\u00f3s-doutor em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o pela Escola de Comunica\u00e7\u00f5es e Artes da Universidade de S\u00e3o Paulo (ECA-USP), mestre em Lingu\u00edstica Aplicada e jornalista graduado pela Universidade de Taubat\u00e9 (UNITAU), onde ele atualmente leciona nos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablica e realiza suas pesquisas.<\/p>\n\n\n\n

Lan\u00e7ou recentemente seu primeiro audiolivro sobre a professora da USP Gisela Swetalana Ortriwando, considerada uma das mais importantes pesquisadoras sobre a hist\u00f3ria do r\u00e1dio no Brasil. A obra \u201cO R\u00e1dio de Gisela\u201d est\u00e1 dispon\u00edvel aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

O palestrante abordou como o som \u00e9 parte fundamental da comunica\u00e7\u00e3o, mesmo sendo visto muitas vezes como coadjuvante. Assim, aconselhou os professores presentes a se atentarem mais \u00e0s sonoridades, j\u00e1 que existe um forte v\u00ednculo entre comunica\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Galv\u00e3o explica a concep\u00e7\u00e3o de \u201csonoridade\u201d e \u201cfala\u201d (Reprodu\u00e7\u00e3o)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Galv\u00e3o citou o pensador alem\u00e3o Walter Benjamin (1892-1940), que estudou cinema, r\u00e1dio e obras de arte, para falar das mudan\u00e7as na percep\u00e7\u00e3o dos objetos pelo emprego de novas tecnologias de produ\u00e7\u00e3o. O audiovisual abre a possibilidade de se ter novas experi\u00eancias. O professor ressaltou que o di\u00e1logo trabalha as imagens mentais e atravessa dist\u00e2ncias, sendo marcante na cultura oral brasileira.<\/p>\n\n\n\n

O pesquisador tamb\u00e9m falou da iniciativa do pedagogo franc\u00eas Celestin Freinet (1896-1966). Cansado da din\u00e2mica na qual o professor fala e o aluno escuta, Freinet trouxe o jornal para as aulas e, assim, fez da aula uma discuss\u00e3o constante de pautas. O objetivo \u00e9 formar cidad\u00e3os aut\u00f4nomos, cr\u00edticos e criativos para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade democr\u00e1tica. \u201cTemos que ter parceiros no processo de comunica\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o alunos\u201d, afirma Galv\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o palestrante destacou o valor da autoaprendizagem dos alunos. Assim, ocorre pela troca de informa\u00e7\u00e3o e o professor toma o papel de orientador atrav\u00e9s de um \u201csistema de est\u00edmulos e motiva\u00e7\u00e3o\u201d. O prop\u00f3sito do educador n\u00e3o \u00e9 estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o utilit\u00e1ria, mas educar pela comunica\u00e7\u00e3o, pelo fazer comunicativo. Deve comunicar de forma educativa.<\/p>\n\n\n\n

Um exemplo dessa comunica\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que Galv\u00e3o trouxe foi o interjornal da disciplina que ele ministra na UNITAU, em que os alunos fazem transmiss\u00f5es ao vivo de r\u00e1dio, sempre com o professor avaliando. Ele aumenta as dificuldades desse desafio aos poucos at\u00e9 os alunos chegarem \u00e0s r\u00e1dios comunit\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n

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Fotos dos alunos de Galv\u00e3o fazendo r\u00e1dio ao vivo (Reprodu\u00e7\u00e3o)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ele fez isso sob sua filosofia de \u201cRomper os muros dentro da escola.\u201d O r\u00e1dio \u00e9 um caminho acess\u00edvel para isso, j\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel editar \u00e1udio com softwares<\/em> gratuitos, como o Audacity. Galv\u00e3o estimula a produ\u00e7\u00e3o de podcasts e webr\u00e1dios, e pede aos professores para sempre pensarem em conciliar suas aulas com o som, incentivar os alunos a fazerem suas pr\u00f3prias obras e corrigi-los quando necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Ao final, o professor respondeu a alguns coment\u00e1rios e perguntas dos professores. A atividade integra o cronograma do Projeto “Registro Digital da Mem\u00f3ria e do Turismo na Est\u00e2ncia Tur\u00edstica de Piraju \u2013 desenvolvimento das habilidades comunicacionais no Ensino Fundamental I e II” do Programa USP Munic\u00edpios. Ela est\u00e1 dispon\u00edvel abaixo:<\/p>\n\n\n\n

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